In trang

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2016 – 2021
Cập nhật lúc : 22:21 25/03/2020

I. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ NHÀ TRƯỜNG: Trường THCS Lê Hồng Phong thuộc Xã Hương Long Thành phố Huế, được thành lập vào đầu năm học 2004 – 2005 theo quyết định số 1173/QĐ-UB ngày 13/8/2004 của Chủ tịch UBND TP Huế v/v thành lập Trường THCS Hương Long (Trường được tách ra từ Trường THCS Kim Long, TP Huế 8/2004) và đã được đổi tên Trường THCS Lê Hồng Phong theo quyết định số 1438/2005/QĐ-UBND ngày 23/11/2005 của Chủ tịch UBND TP Huế.

     PHÒNG GD&ĐT T.P HUẾ             CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG                  Độc lập –Tự do –Hạnh phúc

         Số: 02/KHCL-THCSLHP                               Huế, ngày 10 tháng 9 năm 2016

 

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC

PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2016 – 2021

I. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ NHÀ TRƯỜNG:

Trường THCS Lê Hồng Phong thuộc Xã Hương Long Thành phố Huế, được thành lập vào đầu năm học 2004 – 2005 theo quyết định số 1173/QĐ-UB ngày 13/8/2004 của Chủ tịch UBND TP Huế v/v thành lập Trường THCS Hương Long (Trường được tách ra từ Trường THCS Kim Long, TP Huế 8/2004) và đã được đổi tên Trường THCS Lê Hồng Phong theo quyết định số 1438/2005/QĐ-UBND ngày 23/11/2005 của Chủ tịch UBND TP Huế.

Trường được xây dựng trên khuôn viên 11371m2 với 25 phòng, 26 lớp với 930 học sinh và 65 cán bộ giáo viên, nhân viên. Trường có tổ chức Chi bộ Đảng gồm 26  đảng viên, liên tục đạt cơ sở Đảng trong sạch vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo toàn bộ hoạt động của nhà trường. Các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh đều hoạt động tích cực, góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

Được sự chỉ đạo của Sở GDĐT Tỉnh Thừa Thiên – Huế, Phòng GDĐT Thành phố Huế , của chính quyền các cấp cùng với sự cố gắng phấn đấu của đội ngũ cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh và học sinh, Trường THCS Lê Hồng Phong đã đủ tiêu chuẩn và được UBND Tỉnh Thừa Thiên Huế công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001 – 2010 vào ngày 21 tháng 7 năm 2009 (Quyết định số 1470/QĐ-UBND).

Trong những năm qua, trường THCS Lê Hồng Phong cũng đã từng bước khẳng định được uy tín, chất lượng của trường so với các trường trong địa bàn thành phố. Nhà trường nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”.

Kế hoạch chiến lược nhà trường giai đoạn 2016-2021, nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở để đề ra các nghị quyết xây dựng kế hoach hoạt động của nhà trường. Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược của trường THCS Lê Hồng Phong là một nhiệm vụ có ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

II. PHÂN TÍCH BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG:

1. Môi trường bên trong:

1.1. Mặt mạnh

- Đội ngũ giáo viên của nhà trường 100% đạt trình độ chuẩn, trong đó có 90% đạt trình độ trên chuẩn. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó mật thiết với nhà trường. Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Công tác quản lý của BGH  có kế hoạch sát với tình hình thực tế của trường, của địa phương cũng như của Ngành, luôn có tầm nhìn khoa học, sáng tạo. Công tác tổ chức triển khai thực hiện có hiệu quả, được kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời từng giai đoạn.

- Chất lượng toàn diện của học sinh khá tốt, đa số chăm ngoan, chất lượng đại trà khá ổn định; đội ngũ học sinh giỏi hàng năm đều đạt được nhiều thành tích khá của Thành phố; có nhiều học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh các bộ môn và các hoạt động khác.

- Nhà trường có đủ hệ thống phòng học, phòng hội đồng, phòng chức năng, phòng thư viên, khu vực để xe, nhà vệ sinh cho GV và HS.

- Tất cả phòng học đều có đầy đủ bàn ghế cho học sinh trong đó  100% là bàn ghế 2 chỗ ngồi. 100% phòng học có bảng từ chống lóa, tất cả các phòng đều được trang bị hệ thống điện chiếu sáng và có quạt đầy đủ.

- Các phòng bộ môn Lý - Sinh - Hóa - Tin đã được sắp xếp hợp lý với các trang thiết bị đầy đủ. Nhà trường đã mua sắm đầy đủ các trang thiết bị dạy học phục vụ chương trình thay sách theo danh mục của Bộ và có kế hoạch bảo quản hiệu quả.

- Thư viện được củng cố và hoàn thiện theo hướng hiện đại (có thư viện điện tử, kết nối internet ADSL), hoạt động thư viện đã đưa vào nề nếp, nhiều học sinh và giáo viên tham gia rất tốt, thư viện của trường được công nhận thư viện đạt chuẩn (2006 – 2011), Trường đã tập trung mọi nguồn lực để xây dựng 2 phòng nghe nhìn và một phòng công nghệ thông tin và đã đưa vào sử dụng có hiệu quả.

- Công tác giáo dục và bảo vệ môi trường: Trường đã làm tốt công tác giáo dục và bảo vệ môi trường. Trường đã được Trung Tâm Y tế dự phòng Sở Y Tế Thừa Thiên Huế kiểm tra xếp loại xuất sắc trong công tác vệ sinh trường học.

1.2. Mặt yếu

- Việc đánh giá chất lượng chuyên môn còn mang tính động viên, chưa căn cứ vào thực chất của giáo viên.

-  Một số bộ phận cán bộ giáo viên chưa thể hiện hết tinh thần trách nhiệm trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh cũng như tham gia các hoạt động phong trào của nhà trường.

- Trong kiểm tra còn nễ nang, việc xử lý các hạn chế của giáo viên thiếu kiên quyết còn nghiêng về cảm tính.

-  Một số giáo viên ý thức tự học, tự bồi dưỡng, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học còn hạn chế.

-  Chất lượng học sinh chưa đồng đều, vẫn còn hiện tượng bỏ học.

2. Môi trường bên ngoài:

2.1. Thời cơ

- Đại hội Đảng các cấp nhiệm kỳ 2016-2021 đã được tiến hành và có chủ trương, chính sách chung cho sự phát triển kinh tế-xã hội; Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”;

- Được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng, chính quyền các cấp, của lãnh đạo Ngành, đặc biệt là sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD&ĐT TP Huế và lãnh đạo địa phương.

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên được đào tạo cơ bản 100% đạt chuẩn, và trên 90% trên chuẩn có năng lực chuyên môn vững vàng nhiệt tình, có tinh thần đoàn kết, hầu hết có ý thức học tập để vươn lên, đáp ứng được nhu cầu dạy và học trong giai đoạn mới.

- Đã tạo được sự tín nhiệm cao của học sinh, phụ huynh trong cũng như ngoài địa bàn và được các tổ chức ban ngành có liên quan hỗ trợ, đáng kể là tổ chức Đông Tây Hội Ngộ.

2.2. Thách thức:

- Yêu cầu ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kỳ hội nhập.

- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Khả năng ứng dụng CNTT trong giảng dạy, phát huy sức sáng tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy và giáo dục.

- Cha mẹ học sinh đa số là nông dân, lao động thủ công về kinh tế còn khó khăn.

- Khả năng ứng dụng CNTT trong quản lý, giảng dạy; trình độ ngoại ngữ; khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên cần được nâng lên, đáp ứng nhu cầu công tác.

3. Xác định các vấn đề ưu tiên.

- Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên thông qua việc bồi dưỡng trình độ chính trị, chuyên môn nghiệp vụ.

- Ứng dụng CNTT trong dạy – học và công tác quản lý .

- Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường về công tác quản lý, giảng dạy, kiểm tra học sinh.

          - Tiếp tục đầu tư các hạng mục cơ sở vật chất còn thiếu, nâng cấp cơ sở vật chất, thiết bị còn yếu; bổ sung, tăng cường cơ sở vật chất mới theo hướng hiện đại, chuẩn hoá;

III/ TẦM NHÌN, SỨ MỆNH, HỆ THỐNG GIÁ TRỊ:

1. Tầm nhìn.

Trường THCS Lê Hồng Phong là một trường chuẩn mực và năng động, nơi học sinh, cán bộ, giáo viên, công nhân viên luôn có khát vọng học tập suốt đời, biết tư duy độc lập và sáng tạo để nâng cao lợi ích bản thân, góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp.

2. Sứ mệnh.

Tạo dựng được môi trường giáo dục lành mạnh, kỷ cương; giúp học sinh có cơ hội phấn đấu vươn lên trở thành những công dân gương mẫu, có tri thức, năng động và sáng tạo.

 

3. Hệ thống giá trị cơ bản:

- Tình đoàn kết                                      - Lòng nhân ái

- Sự chuyên cần                                    - Sự hợp tác

- Lòng tự trọng                                     - Tính tự tin

- Tính trung thực                                  - Khát vọng vươn lên

- Tính kỷ luật                                       - Phát triển văn hóa và kĩ năng sống

IV. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC:

1.Mục tiêu chung:

- Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, từng bước chuẩn hoá các điều kiện  phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại;

- Đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy và học của giáo viên và học sinh;

- Đảm bảo việc giáo dục toàn diện cho học sinh, trong đó chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống và kỹ năng sống cho học sinh;

- Củng cố, mở rộng quan hệ với cộng đồng nhằm đẩy mạnh sự nghiệp xã hội hoá giáo dục và tạo điều kiện để học sinh tham gia các hoạt động xã hội.

- Củng cố, nâng cao tiêu chí, tiêu chuẩn nhà trường đạt chuẩn quốc gia.

2. Mục  tiêu cụ thể:

2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên

- Có đủ giáo viên các bộ môn đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định, trong đó có ít nhất 30% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp cơ sở trở lên; có 100% giáo viên đạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học.

- Có 100% cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên có trình độ trên chuẩn; 100% sử dụng thành thạo máy vi tính, biết ứng dụng CNTT vào giảng dạy và quản lý; 100% cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt theo qui định về đạo đức nhà giáo tại Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT;

- Các tổ chức đoàn thể, các hội đồng tư vấn được thành lập đúng quy định, hoạt động hiệu quả, thiết thực góp phần cho nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hằng năm và trong nhiệm kỳ;

2.2. Học sinh

- Qui mô: 

Duy trì số lớp học từ 20 lớp đến 24 lớp, với số lượng học sinh từ 800 đến 950 số. Đảm bảo tỷ lệ bỏ học < 0,2%;

- Chất lượng :

       + Trên 65% học lực khá, giỏi (trong đó trên 26% học lực giỏi); tỷ lệ học sinh có học lực yếu, kém < 2%;

       + Trên 99% xếp loại đạo đức khá và tốt (trên 90% tốt); không có học sinh xếp hạnh kiểm yếu;

       + Thi đỗ các trường THPT công lập trên địa bàn : >80%.

       + Đội tuyển học sinh giỏi thành phố phấn đấu đạt giải ba toàn đoàn trở lên; có giải đồng đội môn trong HKPĐ cấp thành phố. Hằng năm có ít nhất 10 học sinh giỏi cấp Tỉnh.

       + Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự tin tham gia các hoạt động tập thể, biết xử lý các tình huống.

2.3. Cơ sở vật chất.

- Có đủ phòng học dạy hai buổi/ngày; phòng làm việc, phòng phục vụ được  trang bị các thiết bị phục vụ dạy, học và quản lý đạt chuẩn;

- Các phòng bộ môn Tin học, Lý; C.Nghệ; Sinh ; Hoá; Nghệ thuật; Ngoại ngữ, được nâng cấp theo hướng đạt chuẩn và hiện đại; đầu tư thiết bị triển khai xây dựng thư viện điện tử;

- Trang bị ở mỗi phòng học có bộ máy chiếu hoặc ti vi phục vụ việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy;

- Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh- Sạch- Đẹp”, nâng cấp hệ thống cây xanh cây cảnh. Duy trì lớp học cùng thiên nhiên.

          3. Phương châm hành động:

“Học tập sáng tạo, rèn luyện chăm ngoan, vui chơi lành mạnh”

        “ Chất lượng giáo dục là mục tiêu hàng đầu của nhà trường”

V/ CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC:

1. Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh.

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kỷ năng phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu cấp học, đảm bảo chuẩn kiến thức và theo định hương phát triển năng lực  học sinh. Đẩy mạnh việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn giúp học sinh có đạo đức, lối sống tốt, có những kỹ năng sống cơ bản. Nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá.

2. Xây dựng và phát triển đội ngũ.

Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi, có phong cách sư phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đở nhau cùng tiến bộ.

3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục.

Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá. Bảo quản và sử dụng hiệu quả lâu dài.

4. Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin.

Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng thư viện điện tử, xây dựng và sử dụng hiệu quả Website, cổng thông tin điện tử và các phần mềm quản lý, dạy học…góp phần nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng dạy và học.

100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tự sử dụng các phần mềm ứng dụng trong quản lý và dạy học, phục vụ cho công tác chuyên môn của mình.

Động viên, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên mua sắm máy tính cá nhân.

Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng về CNTT để sử dụng được máy tính và các phần mềm phục vụ cho công việc.

5. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục.

* Nguồn nhân lực:

- Tham mưu với lãnh đạo các cấp để tạo dựng CSVC đáp ứng yêu cầu dạy và học trong nhà trường.

- Huy động được các nguồn lực của xã hội các tổ chức, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường.

- Tiếp tục phối hợp với Tổ chức Đông Tây Hội Ngộ để duy trì học bổng cho các học sinh nghèo có điều kiện học tập.

- Tuyên truyền rộng rãi đến nhân dân địa phương những thành tích mà nhà trường đạt được thông qua website của trường, thông qua các cuộc họp phụ huynh hoặc các cuộc họp với lãnh đạo, các ban ngành đoàn  thể địa phương về vấn đề có liên quan đến giáo dục.

- Tôn vinh những cán bộ giáo viên, nhân viên gương mẫu và có nhiều thành tích trong công tác. Làm tốt công tác thi đua khen thưởng.

* Nguồn lực tài chính:

- Sử dụng hiệu quả, đúng qui định nguồn ngân sách Nhà nước.

- Tăng cường huy động nguồn ngoài ngân sách bằng hình thức xã hội hóa từ xã hội, từ phụ huynh học sinh PHHS.

* Nguồn lực vật chất:

- Sử dụng, bảo quản hiệu quả mặt bằng, cơ sở vật chất phòng học, phòng làm việc và các công trình phụ trợ.

- Mua sắm trang thiết bị giảng dạy, thiết bị công nghệ phục vụ công tác quản lý và dạy -  học.

VI/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1. Phổ biến kế hoạch chiến lược:

Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, lãnh đạo địa phương, cha mẹ học sinh, học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường.

2. Tổ chức:

Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.

3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược:

- Giai đoạn 1: Từ năm 2016 – 2019:

* Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục đạo đức, hạnh kiểm cho học sinh. Duy trì và nâng cao chất lượng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu.

* Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ, có kế hoạch nâng chuẩn, trên chuẩn cho đội ngũ cốt cán.

* Thực hiện có hiệu quả phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

* Tất cả cán bộ giáo viên, nhân viên ứng dụng tốt vi tính, sử dụng tốt các phần mềm hổ trợ cho công tác quản lý, dạy và học.

- Giai đoạn 2: Từ năm 2019 – 2021:

Hoàn chỉnh các phòng bộ môn đạt chuẩn, thư viện đạt thư viện xuất sắc.

Tập trung thực hiện các nội nội dung đề ra để đảm bảo mục tiêu của chiến lược.

4. Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Thành lập Ban Kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học.

5. Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện.

6. Đối với Tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

7. Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, công nhân viên: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

 

Trong quá trình tổ chức thực hiện luôn bám sát Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều cấp học, bám sát tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia và tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục để đối chiếu, kiểm tra, điều chỉnh nhằm đạt được mục tiêu. Hàng năm đều có sự đánh giá, rút kinh nghiệm để thấy được sự tiến bộ và những bất cập cần điều chỉnh.

 

Nơi nhận:

- UBND phường Hương Long (để b/c);

- Phòng Giáo dục và Đào tạo (để b/c);

- Các đoàn thể;

- Các tổ chuyên môn;

- Lưu VT.

HIỆU TRƯỞNG

 

 

 

 

 

 

Quách Tân